《职教论坛》2026年第2期

社会民众对职业教育的否定现象是建设教育强国征程中亟待审思与解决的问题。认为通过职业教育学不到有效技能的“无用论”、害怕职业教育阻碍阶层流动的“无望论”、批评职业教育制造问题学生的“反噬论”是当前职业教育“社会否定”现象的三大例证。然而，从职业教育与社会的关系上看，上述三种“否定”都存在逻辑上的悖谬，或是“以小搏大”，或是混淆“孰先孰后”，或是陷入“自我否定”。实际上，“无用”“无望”与“反噬”等问题无法完全归咎甚至主要不能归咎于职业教育自身，上述“否定”不利于从根源上认识与解决这些问题，甚至会致使职业教育陷入更大的发展困境，阻碍职业教育强国建设。因此，在澄清误解、纠正偏见的基础上，从一味地批评甚至否定职业教育走向构建让职业教育“有用”“有望”“有益”的社会支持，才是当前社会民众针对职业教育问题的应然态度与应然之举，也是建设职业教育强国的题中应有之义。